教育者のための文字起こし、授業ノートまで自動で
授業を録音するだけで、話者ラベル付きの整った文字起こしが戻ります。さらに、実際に話した内容から起こした要点・アウトライン・練習問題まで。
手短に言うと
授業をノートに変えるには、収録した音声をアップロードする（またはリンクを貼る）だけ。Pepysが数分で話者ラベル付きの文字起こしを返し、講義からそのまま抜き出したAI生成の要点・アウトライン・まとめ・学習用の設問まで添えます。サブスク不要の従量課金で、クレジットは無期限です。
三十人の生徒を前に、はっきりと一度話した。それなのに、同じ内容をもう一度すべて文字で書き直すことになる。授業のまとめ、復習プリント、その生徒のためのアクセシビリティ用文字起こし、金曜の小テストの問題。考える作業はもう声に出して済んでいます。あとは、生徒が学べるテキストに変えるだけです。
教育者にとって良い文字起こしは、あなたの声と手を挙げた生徒の声を別々のラベルで保ちます。だから脱線も質問も、ひとかたまりのっぺりした文章ではなく、本物のやり取りとして読めます。単語単位のタイムスタンプで、ある用語を定義した瞬間にすぐ飛べて、検索すれば一学期ぶんの録音から、ある概念を扱った日を見つけられます。そして実際に配る成果物、学習ノートのDOCXや字幕のSRT・VTTは、同じ一回の処理から生まれます。チャットボットへの二往復は要りません。
要点・アウトライン・練習問題を、あなたの代わりに下書き
授業をまるごと二度くり返す
声に出して一度教えたのに、まとめも復習プリントも金曜の問題も、また一から書くことになる――Pepysが、録音した授業からノート・アウトライン・学習用の設問を下書きします。
テキストでないと届かない生徒
字幕やアクセシビリティ用の文字起こしは、毎回の授業のあとに別作業として残ります――Pepysは同じ一回の処理で、整った文字起こしとSRT・VTTの字幕ファイルを返します。
それを扱った日を探す
ある用語を定義した講義を探そうにも、一学期ぶんの録音をざっと見るのは不可能です――音声を早送りする代わりに、文字起こしを検索してタイムスタンプへ飛びましょう。
授業ノートと復習プリント
録音から起こした要点・アウトライン・まとめを、試験前にそのまま配れる形で。
練習問題と小テスト
教えた内容からそのまま抜き出した学習用の設問。復習セットの初稿が自分で書き上がります。
アクセシビリティ用の文字起こしと字幕
テキストが必要な生徒や、読みながらのほうが学びやすい生徒のための、整った文字起こしと字幕ファイル。
検索できる授業アーカイブ
録音した授業がすべて検索可能なテキストになるので、あるトピックを扱った日を数秒で見つけられます。
Pepysが選ばれる理由
サブスクも席ごとのライセンスも不要。授業ごとに支払えばよく、クレジットは無期限です。
学習ノートと練習問題は最初から組み込み。別のチャットボットへの二度目の処理ではありません。
話されている言語を自動で判別するので、どの言語の授業でも字幕付きで戻ります。
あなたの録音でモデルを学習させることは一切ありません。未成年の声も教室の音声も、あなたのものとして守られます。
抗生物質耐性はどう進化するか：シャーレの中の自然選択
この生物の授業は、細菌の集団の中で自然選択を一歩ずつたどることで、なぜ抗生物質が効かなくなるのかを説明します。先生は選択の三つの要素を確立し、薬がコロニーに教えるのではなく編集するさまを示し、処方薬を途中でやめることについての生徒の質問に答え、細菌がわざと強くなったという一般的な誤解を解体します。授業は、抗生物質とワクチンを対比し、現実世界の選択の例を課題として出して締めくくられます。
重要な概念
- 自然選択（三つの要素）
- 自然選択による進化に必要な要素はたった三つ。集団の中の変異、その変異の遺伝、そして生存の差です。この三つすべてがそろっている場所では、誰が意図しようとしまいと選択が起こります。
- 選択は編集する、教えはしない
- 抗生物質は耐性を作り出すのではなく、すでに耐性を持っていなかったものをすべて殺し、運の良い生き残りだけを繁殖させます。一世代後にはほぼすべての細菌が受け継いだ耐性遺伝子を持つため、薬はコロニーに何かを教えたのではなく「コロニーを編集した」のです。
- あらかじめ存在する偶然の変異
- 薬が現れる前から、ごく一握りの細菌がまったくの偶然で耐性変異をすでに持っていますが、それは何の役にも立たず、集団の中のただのノイズにすぎません。変異が偶然によって先に生じ、環境は後からどの偶然が残れるかを決めます。
- 選択には目的がない
- 自然選択には目的も先見性もありません。誤解が思い描くように、コロニーが「生き延びたくてもっと頑張った」ことは決してありません。生き残りは賢かったのではなく運が良かったのであり、だからこそ細菌が「強くなった」と言うのは多くの人が陥る罠なのです。
- ワクチン対抗生物質
- ワクチンは感染の前に宿主自身の免疫系を訓練し、抗生物質は感染の最中に細菌を殺します。一方は宿主を準備し、もう一方は集団を間引くため、両者はまったく別の道具です。
アウトライン
- つかみ：なぜ抗生物質は効かなくなるのか、そしてなぜほとんどの人がそれを逆に説明するのか
- 核心となる規則：選択には変異、遺伝、そして生存の差が必要
- シャーレ：同一ではない十億個の細菌、その一部が今は役に立たない変異を持つ
- 薬を加える：耐性を作り出すのではなく、耐性のないものを殺す
- 一世代後：生き残りが遺伝子を伝え、コロニーは教えられたのではなく編集される
- 生徒の質問：処方薬を途中でやめると耐性のある生き残りを増やす
- 誤解：コロニーは決して「生き延びたくてもっと頑張った」のではない、選択には目的も先見性もない
- 対比：ワクチンは宿主を準備し、抗生物質は集団を間引く
- 課題：医療以外の例の中に変異、遺伝、そして生存の差を見つける
学びのポイント
- 選択は、変異、遺伝、そして生存の差があるところでは自動的に起こり、意図は必要ありません。
- 薬は耐性を作り出したり教えたりせず、感受性のあるものを取り除き、すでに耐性のあるものを繁殖させます。
- 耐性変異は薬が現れる前から偶然によって存在し、環境はどれが残るかを決めるだけです。
- 抗生物質を途中でやめると、倒しやすい相手を取り除き、耐性のある生き残りに競争のない遊び場を残します。
- ワクチンと抗生物質は別の道具です。一方は事前に宿主を準備し、もう一方は感染の最中に集団を間引きます。
復習問題
- 自然選択が必要とする三つの要素を挙げ、集団が耐性を進化させるためになぜその三つすべてがそろっていなければならないかを説明しなさい。
- なぜ先生は抗生物質がコロニーに教えたのではなく「コロニーを編集した」と言うのですか。一世代後に生き残りに何が起こるかに触れて答えなさい。
- 処方薬の例を用いて、治療を途中でやめることがどのように耐性菌を有利にするかを説明しなさい。
- 細菌のコロニーがわざと「強くなった」と言うのがなぜ誤りなのですか。選択には目的も先見性もないという考えに結びつけて答えなさい。
- 授業の「宿主を準備する」対「集団を間引く」という区別を用いて、ワクチンと抗生物質が病気にそれぞれどう作用するかを対比しなさい。
Ask, don’t scrub
Ask the transcript anything.
An hour-long recording? Don’t skim it – ask. Every answer stays grounded in your transcript and cites the exact timestamp, so you can jump to the moment and check it yourself.
気分が良くなったからと抗生物質を早めにやめると、耐性を悪化させているのですか？
はい、そしてアルバレス先生はその直感をまったく正しいと言っています。早くやめると倒しやすい相手だけを殺し、耐性を持つ生き残りに競争相手のいない空き地を明け渡すことになります。だから処方を最後までやり切ることは、相手の都合ではなく、あなたの条件で選択をかけることなのです。
なぜ先生は、薬がコロニーを「教える」のではなく「編集する」と言うのですか？
抗生物質は耐性を生み出すのではなく、もともと耐性のなかったものをすべて殺し、運の良い生き残りだけが繁殖するからです。一世代後にはシャーレはまた満杯になりますが、ほぼすべての細菌が受け継いだ耐性遺伝子を持っています。つまり薬は何かを教えたのではなく、コロニーを編集したのです。
Grounded in your transcript – if the answer isn’t in the audio, it says so instead of guessing.
教育者向け 文字起こし – よくある質問
録音した授業をノートに変えるには？
録音をアップロードするか、そのリンクを貼ってください。Pepysが数分で話者ラベル付きの文字起こしを返し、あわせて授業で話した内容からそのまま起こしたAI生成の要点・アウトライン・まとめ・練習問題を添えます。
学習用の設問や復習プリントを自動で作れますか？
はい。講義分析が、文字起こしから要点・授業のアウトライン・まとめ・学習用の設問を下書きします。実際に確認したい内容に合わせて編集や削減を行い、DOCXまたはPDFに書き出してください。
発言した生徒と教師を分けてくれますか？
はい。話者ラベルがあなたの声を生徒の質問と区別して保つので、やり取りは一枚岩の文章ではなく、話者ごとに帰属づけられて戻ります。ラベルの名前を変えれば、全体に反映されます。
教科特有の用語や専門用語にも正確ですか？
教科をまたいで専門的な語彙によく対応します。聞き間違い――人名、数式、用語の一部――があれば、エディタ上でその場で直し、ワンクリックで再書き出しできます。
別の言語で行った授業にも使えますか？
はい。99以上の言語にわたって話されている言語を自動判別するので、スペイン語や中国語で行った授業はその言語のまま文字起こしされて戻ります。タイミングを保ったまま字幕用に翻訳版を依頼することもできます。
教室の音声のプライバシーは守られますか？
はい。あなたの録音をどのモデルの学習にも使うことは決してありません。未成年が含まれることの多い教室の音声では、これが重要です。だからこそアップロードしたものはあなたのものであり続けます。
サブスクや教師一人ごとのライセンスは必要ですか？
いいえ。Pepysは従量課金です。分のブロックを購入し、好きなだけ多くの授業で使えて、クレジットは無期限です。カード不要、60分の無料分から始められます。
私たちの言葉だけを鵜呑みにしないでください。
Pepysがどんなサービスで、誰のためのものか、ChatGPTやClaude、Perplexityに聞いてみてください。ワンクリックで、お気に入りのAIが代わりに調べてくれます。